Сподели close
E-mail Принтирай Копирай този линк
Размер на шрифта Сподели
A A A

Тазгодишните матури се оказаха голям успех за зрелостниците. Резултатите са най-високите, откакто държавният зрелостен изпит съществува като форма на оценяване у нас. Въпреки това регионалните различия в представянето между отделните области продължават да бъдат факт.

Само две общини са постигнали среден резултат над Много Добър (5) – Челопеч и Неделино, които години наред са сред водещите общини на изпита по български език и литература, сочат данни на ИПИ.

В топ 5 влизат още две смолянски общини – Златоград и Баните, както и Правец. Столицата е на шесто място, а сред големите областни центрове високи резултати постигат Смолян, Велико Търново, Благоевград и Варна – общини, които традиционно се характеризират със сравнително добро училищно образование.

Анализът сочи, че общините, които постигат резултат над 4,50 е общо 19, а над 4 – 87.

И тази година сред областите с най-висок успех, по данни на Министерството на образованието и науката, се нареждат Смолян, София и Пловдив. И въпреки впечатляващите резултати в Неделино и Челопеч под оценка "Следен 3" обаче остават доста малки общини. Кои са те вижте тук.

Това показва, че въпреки, че някои малки общини като Челопеч и Неделино постигат високи резултати, проблемът с регионалните различия и по-ниските резултати в малките региони остава на дневен ред. 

Темата в интервю за ФОКУС коментира преподавателят по БЕЛ Василена Джамбазова: 

Тя определя регионалните различия в резултатите от матурите като дългогодишен проблем.

"Няма едно единствено решение, защото разликите много често са свързани с достъпа до качествено образование, квалифицирани преподаватели, извънкласни дейности и подходяща образователна среда“, посочи тя.

"Лично аз съм от малък град и, честно да си призная, много ми е липсвало разнообразието в извънкласните дейности. Необходимо е, според мен, повече внимание към малките населени места, да се инвестира повече в училищната инфраструктура, да се стимулират и привличат повече учители и съответно да се осигурява повече допълнителна подкрепа за учениците. Мисля си, че технологиите също биха могли да помогнат, като осигурят достъп до качествени образователни ресурси, независимо от местоположението. Важно е всяко дете да има равен шанс за развитие, без значение къде живее“, споделя Василена.